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Estimado señor Rodrigo:
Le escribo en respuesta a su oferta de trabajo publicada en línea para el puesto de maestro de historia en su escuela. He mirado el sitio de su escuela y estoy seguro de que sería un ambiente en el cual me gustaría trabajar. Además, he oído buenos informes sobre su escuela de algunos amigos y profesores.
¿Dónde averiguó el escritor que había una oferta de trabajo?
In the first line the writer says that he found the job listing published online. He does mention in the last line that he heard good reports about the school from friends, but he heard about the job opening on the internet.
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Adjunto a esta carta mi Currículum Vitae. Quedo en espera de su llamada al número de celular que aparece más abajo. Me puede llamar a cualquier hora de la tarde para programar una entrevista. Le agradezco por su tiempo y por considerarme para esta posición.
¿A qué hora no puede contactar al escritor para programar una entrevista?
The writer says to contact him any time during the evening, but presumably he is busy in the mornings (i.e. at 8 o'clock in the morning).
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Adjunto a esta carta mi Currículum Vitae. Quedo en espera de su llamada al número de celular que aparece más abajo. Me puede llamar a cualquier hora de la tarde para programar una entrevista. Le agradezco por su tiempo y por considerarme para esta posición.
Según este párrafo ¿qué se puede inferir sobre el escritor?
The writer says he has total availability during the afternoon to be called to arrange for an interview, which implies that he is not busy at that time.
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El tomatillo, también conocido el tomate verde, es una planta originaria de México. Aunque sea verde y con envoltura papirácea, el tomatillo de esa apariencia suele ser completamente maduro. No debe confundirse con el jitomate, el cual no llega a ser maduro hasta que alcance un color rojo, y nunca tiene envoltura.
El tomatillo es una parte muy importante de la gastronomía Mexicana, por lo que vamos a aprender a hacer una salsa verde mexicana.
Los ingredientes que usará son:
1kg de tomatillos 50g de cilantro
300g de cebolla 1L de caldo de pollo
10 chiles serranos 1 cucharada de sal
1 diente de ajo, sin pelar 1 cucharada de azúcar
Sólo hay que hervir todo menos la sal y el azúcar a fuego lento hasta que esté bien cocido. Después, hay que licuar todo, agregando la sal y el azúcar. ¡Y listo! ¡Qué receta tan fácil!
Esta salsa es picante. ¿Porqué?
This question relies on understanding what the word "picante" means, and being able to read and understand the list of ingredients. "Picante" means spicy. The salsa is spicy because it contains 10 serrano chiles. While someone may not know what the "serrano" part of "chile serrano" means, it is generally understood, even among native English speakers, what a chile/chili is, and that is a spicy part of Mexican cuisine. And even if it is not known what "chile" is, all of the other ingredients are easily identifiable, and none of them are spicy. So, the answer could also be understood based on a process of elimination.
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Shakira Isabel Mebarak Ripoll, conocida comunmente como Shakira, es una cantautora, bailarina, modelo y empresaria nacida en Colombia en el 1977. Durante toda la vida, Shakira ha escrito y cantado sus propias canciones. A la edad de trece, Shakira había obtenido cierto reconocimiento en Barranquilla, Colombia, su ciudad natal, y un ejecutivo de una compañía discográfica la contrató para grabar tres álbumes. Su primer álbum, lanzado en el 1991, se llamaba Magia. En el 2001, Shakira lanzó su primer álbum bilingüe,Pies descalzos. A pesar de ciertas críticas sobre su manejo del idioma inglés, el álbum fue en éxito. Desde entonces su fama sólo ha crecido. Hoy en día Shakira es una de las cantautoras más famosas del mundo, y sigue componiendo canciones en inglés y en español.
Según el contexto del párrafo, ¿qué significa la palabra "cantautora?"
It can be surmised after a basic reading that the correct answer is that "cantautora" means someone who writes songs and sings, as Shakira is described as someone who writes and sings her own music, and is called principally a "cantautora," or singer-songwriter.
For further evidence, the word "cantautora" can be deconstructed into two words: "canta" and "autora." A basic understanding of Spanish will allow the student to understand those words as "sing" and "author." Therefore, using that deconstruction, the only possible answer is that Shakira is a singer-songwriter.
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Lea el siguiente párrafo y conteste las preguntas.
Hoy me desperté a las 7:00 de la mañana. Me bañé, me maquillé, puse ese vestido que me encanta, y me fui de la casa. Llegué al trabajo a alrededor de las 8:45am. Me puse a trabajar de inmediato, y no tomé la galleta que mi colega me ofreció. Luego me acordé que era día de las madres, entonces le hablé a la mía para felicitarla y darle mis bendiciones. Después de varias horas, empecé a sentirme mal. Me di cuenta que no había desayunado en la mañana. Ya casi era la hora de la comida, entonces esperé hasta la hora indicada y me fui a comer. Sintiéndome mejor después de comer, regresé a mi escritorio y terminé un largo día de trabajo. Al llegar a la casa, le di de comer al gato, y luego cené. A las 10:00pm, me acosté, y pronto estaba dormida.
¿A quién le habló la narradora en el medio del día?
When the narrator realizes it is Mothers Day, she then says she called her own to congratulate her and send blessings her way. Even though the narrator did not explicitly say that she called her mother in those words, it can easily be inferred from the context of the sentence.
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Lea el siguiente diálogo:
Mauricio: ¡Guácala, Carolina! Dejaste tus platos en la sala. Ya hay hormigas aquí.
Carolina: Déjame en paz.
Mauricio: No te voy a dejar en paz. Estoy muy cansado de vivir así.
Carolina: Estás exagerando. Tu también dejas mugrero por toda la casa.
Mauricio: ¿De qué estás hablando? Yo siempre recojo mis platos, mi ropa sucia, y saco la basura todos los días. Y tú, ¿qué haces para limpiar la casa?
Carolina: ¡Hago muchas cosas!
Mauricio: No es cierto. Eres bien cochina. Sólo me acusas a mí de serlo porque el león piensa que todos son de su condición.
¿Qué podría haber hecho Carolina para que Mauricio no se sintiera tan enojado?
The inciting incident of the argument between Mauricio and Carolina was the fact that Carolina left her dirty dishes in the living room, inviting ants into the house. For Mauricio to not feel angry, Carolina could have simply picked up her dirty dishes. All the other answers are ways for Carolina to avoid facing Mauricio's anger, but the only way to avoid Mauricio being angry altogether was to simply do as he asked, and pick up her dishes.
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La United Fruit Company en Colombia
Durante la primera mitad del siglo XX, la United Fruit Company, originaria de la ciudad de Boston, Massachusetts, creó un imperio de plátanos que tenía influencia en toda America Latina. Los plátanos se produjeron en Colombia para ser distribuidos en los Estados Unidos. Desafortunadamente, la United Fruit Company decidió usar su poder y fuerza económica sobre los granjeros locales que producían muchos de sus plátanos, imponiendo contratos injustos que tendrían un gran impacto en el desarrollo político y económico de Colombia y concluyeron con una masacre.
¿Qué podría haber hecho la United Fruit Company de manera diferente para que sus acciones no concluyeran con una masacre?
If the United Fruit Company had not abused its power over the Colombian farmers growing their fruit to impose strict and unfair contracts, thereby affecting the social, political, and economic climate of that area of Colombia, the situation may not have ended in such a tragedy. Therefore, offering fair contracts to its workers, rather than abusive ones, is the correct answer.
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Amanda es ______________. Específicamente, es cardióloga. Esto significa que trata a los pacientes con problemas de corazón. Amanda tuvo que estudiar mucho para llegar a este nivel en su profesión. Estudió la carrera de medicina en la Universidad Autónoma de Nuevo León, la cual tiene un programa de medicina muy reconocido. Amanda podría haber sido enfermera como su madre y su abuela, pero en el último momento decidió dedicarse a lo que hace ahora, debido a que sintió mucha pasión por todo teniendo que ver con la medicina: las cirugías, los resultados de tratamientos, la ciencia, etcétera.
Llene el espacio vacío.
Amanda is a doctor. In the paragraph it says that she is a cardiologist. In addition, it says that she went to medical school, and that she decided not to become a nurse like her mother and grandmother because she had a passion for surgery, science, treatment results, etc.
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A Pedro le encantan los gatos. Tiene quince gatos en su casa. De hecho, creo que él tiene uno de cada tipo de gato, por lo menos. Tiene un gato persa, un gato siamés, dos gatos de pelo corto, y un gato sin pelo. No me acuerdo de qué tipo son los demás. La verdad es que su casa siempre huele a gato, entonces no voy de visita tanto como debería. Después de todo, Pedro es mi único primo, y debería de cultivar esa relación, ¿no? Ayer en la tienda de mascotas vi un calendario con temática de gatos bonitos. A lo mejor debería de comprarle a Pedro ese calendario para la próxima vez que lo visito. Así no se siente tan mal, ¿verdad?
¿Qué podría hacer Pedro para que su primo lo visite?
The narrator of the paragraph, who is Pedro's only cousin, states in the paragraph that he does not visit Pedro as much as he should because Pedro's house smells like cats. In order to get his cousin to visit more, Pedro could clean the house to get rid of the smell. The problem is not with the house he lives in, or with his animal of choice, but with the sheer amount of animals and his apparent lack of cleanliness.
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Jésica es ______________ de tercer semestre. Le falta seis semestres para graduarse. Ella no sabe si está lista para entrar al “mundo real” junto con sus compañeros de la universidad. Ni sabe qué quiere hacer con su vida. En algún momento quiso ser veterinaria, pero luego pensó que a lo mejor estaría más feliz en su futuro como artista, porque siempre le gustaba dibujar de niña. Después de unos meses pensando que iba a ser artista, cambió de opinión, y decidió estudiar la administración. Pensaba que el estudiar algo muy general le iba a dar muchas más oportunidades laborales que una carrera muy específica, como la de artista o veterinario. Sin embargo, hoy en día, en su tercer semestre de la universidad, empieza a dudarse de nuevo. ¿Realmente va a estar feliz con la carrera que escogió?
Llene el espacio vacío.
Jésica is a student ("estudiante"). The paragraph states that she is in her third semester of school, and that she has six semesters left to graduate. It also states that she is afraid to join the "real world," and doesn't know if she is ready yet. She had trouble deciding what to do for a living, and vacillated quite a bit. All these things point to her being a student.
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Jésica es ______________ de tercer semestre. Le falta seis semestres para graduarse. Ella no sabe si está lista para entrar al “mundo real” junto con sus compañeros de la universidad. Ni sabe qué quiere hacer con su vida. En algún momento quiso ser veterinaria, pero luego pensó que a lo mejor estaría más feliz en su futuro como artista, porque siempre le gustaba dibujar de niña. Después de unos meses pensando que iba a ser artista, cambió de opinión, y decidió estudiar la administración. Pensaba que el estudiar algo muy general le iba a dar muchas más oportunidades laborales que una carrera muy específica, como la de artista o veterinario. Sin embargo, hoy en día, en su tercer semestre de la universidad, empieza a dudarse de nuevo. ¿Realmente va a estar feliz con la carrera que escogió?
¿Cuántos semestres hay una carrera profesional en total, en la universidad a la que asiste Jésica?
Jésica is in her third semester. She is still missing six semesters to graduate. Therefore, using the simple math of 3 semesters plus 6 semesters, we can find that Jésica's university employs a 9-semester program. This comes out to four and a half years. Many Latin American universities use a 9-semester system, rather than the 8-semester system often used in the English-speaking world.
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Escena I
OLGA, vestida con el uniforme azul de profesora de un colegio de niñas, corrige, de pie y andando, los cuadernos de sus alumnas. MASCHA, de negro, y sentada, con el sombrero descansando sobre las rodillas, lee en un libro. IRINA, de blanco, está de pie, en actitud pensativa.
OLGA.-Hoy hace un año justo que murió nuestro padre... Exactamente en este cinco de mayo, Irina, día de tu santo... Hacía mucho frío y nevaba... Creí entonces no poder sobrevivir a aquello... Tú te habías desmayado y estabas tendida como una muerta... Ha pasado un año, sin embargo, y ya nos es fácil recordarlo... Ahora vistes de blanco y tu cara resplandece. (Dan las doce.) ¡También entonces sonó el reloj!... Recuerdo que se llevaron a nuestro padre con música, y que en el cementerio se dispararon salvas... Aunque era general de brigada, el acompañamiento fue muy numeroso... ¡Verdad que caían a cántaros la lluvia y la nieve!...
IRINA.-¿Para qué recordarlo?
Escena 1 de Tres hermanas por Anton Chejov (1901)
¿Cómo reaccionó Irina ante la noticia de la muerte de su padre?
"Exactamente en este cinco de mayo, Irina, día de tu santo... Hacía mucho frío y nevaba... Creí entonces no poder sobrevivir a aquello... Tú te habías desmayado y estabas tendida como una muerta... Ha pasado un año, sin embargo, y ya nos es fácil recordarlo... Ahora vistes de blanco y tu cara resplandece."
In this excerpt from Olga's dialogue, we can understand that Irina took the news of her father's death poorly. Olga states that Irina fainted and fell as though she herself were dead.
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Escena I
OLGA, vestida con el uniforme azul de profesora de un colegio de niñas, corrige, de pie y andando, los cuadernos de sus alumnas. MASCHA, de negro, y sentada, con el sombrero descansando sobre las rodillas, lee en un libro. IRINA, de blanco, está de pie, en actitud pensativa.
OLGA.-Hoy hace un año justo que murió nuestro padre... Exactamente en este cinco de mayo, Irina, día de tu santo... Hacía mucho frío y nevaba... Creí entonces no poder sobrevivir a aquello... Tú te habías desmayado y estabas tendida como una muerta... Ha pasado un año, sin embargo, y ya nos es fácil recordarlo... Ahora vistes de blanco y tu cara resplandece. (Dan las doce.) ¡También entonces sonó el reloj!... Recuerdo que se llevaron a nuestro padre con música, y que en el cementerio se dispararon salvas... Aunque era general de brigada, el acompañamiento fue muy numeroso... ¡Verdad que caían a cántaros la lluvia y la nieve!...
IRINA.-¿Para qué recordarlo?
Escena 1 de Tres hermanas por Anton Chejov (1901)
¿Cómo se puede inferir que Irina ha superado la muerte de su padre?
"Ha pasado un año, sin embargo, y ya nos es fácil recordarlo... Ahora vistes de blanco y tu cara resplandece."
This paragraph states that Irina now is able to dress in white, and that her face glows. These two factors indicate that she is happy now and that she has mostly overcome her grief after her father's passing.
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EL LEÓN, el rey de las selvas, agonizaba en el hueco de su caverna....
Á su lado estaba su hijo, el nuevo león, el rey futuro de todos los animales.
El monarca moribundo le daba penosamente el último consejo, el más importante.
—Huye del hombre—le decía:—huye siempre; no pretendas luchar con él.
Eres señor absoluto de los demás animales, no los temas; domínalos, castígalos, devóralos si tienes hambre.
Con todos puedes luchar, á todos puedes vencer; pero no pretendas luchar con el hombre: te daría muerte y sin piedad, porque es cruel, más cruel que nosotros.
—¿Tan fuerte es el hombre?—preguntó el hijo.
—No es fuerte, no—replicó el padre.—Y continuó diciendo:—De un latigazo de tu cola le podrías lanzar por los aires como al más miserable animalejo.
—¿Sus dientes, sus colmillos, son poderosos?
—Son despreciables y ridículos: valen menos que los de un ratoncillo.
—¿Sus uñas, son tan potentes como mis zarpas?
—Son mezquinas y á veces las lleva sucias; no, por las zarpas no conseguiría vencerte.
—¿Tendrá melenas como éstas, que nosotros sacudimos orgullosos?
—No las tiene, y algunos son calvos.
Aquí el león moribundo abrió enormemente la espantosa boca..., y lanzó el último rugido.
Después sólo pronunció estas palabras:
—Mi consejo, mi último consejo; no luches con el hombre... huye... huye del hombre....
Se estremeció su cuerpo; dobló majestuosamente la cabeza, y murió el león padre.
Los consejos de un padre por José Echegaray (1899)
¿Porqué será difícil creer que hay que temer al hombre, según el nuevo león?
When the new lion's father tells him that he should fear man, the new lion is skeptical. He asks his father the following questions:
"—¿Tan fuerte es el hombre?—preguntó el hijo.
—No es fuerte, no—replicó el padre.—Y continuó diciendo:—De un latigazo de tu cola le podrías lanzar por los aires como al más miserable animalejo.
—¿Sus dientes, sus colmillos, son poderosos?
—Son despreciables y ridículos: valen menos que los de un ratoncillo.
—¿Sus uñas, son tan potentes como mis zarpas?
—Son mezquinas y á veces las lleva sucias; no, por las zarpas no conseguiría vencerte."
This means that the new lion is having a hard time believing that humans are really dangerous or should be feared, despite not having sharp teeth, claws, or much physical strength.
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El león se quedó pensativo. ¿Qué sería el hombre? Los borricos hablaban de él con desprecio, las serpientes con envidia, los zorros con burla, los monos le imitaban; pero el perro le defendía y el águila le respetaba, y su padre, el más poderoso león de los bosques, mostró temor al hablar del hombre.
¿Qué debería hacer? ¿Respetar la última voluntad del león moribundo ó buscar resuelto y domar valeroso al que pretendía ser rey de la creación?
Vaciló, pero el zorro le dijo:
—Eres el animal más fuerte que existe: eres nuestro soberano, ¿y vas á huir cobardemente ante el hombre, de quien me burlo yo así todos los días y todas las noches?...
—¿Y el consejo de mi padre? ¿Y su memoria que yo respeto? ¿Y su experiencia?
—Tu padre estaba chocho: los años apagaron su entendimiento y gastaron su fuerza.
El león se decidió á buscar al hombre y á combatir con él.
Continuó caminando por el bosque con el zorro al lado, el perro delante, el mono de árbol en árbol y el águila por los aires.
Al fin, el zorro le dijo:—Mira, allí está. Aquel que va á caballo con arco y flechas, aquél es el hombre.
—Pero aquel animal que cruza á lo lejos es muy grande y tiene cuatro patas, y tú me dijiste que el hombre se parecía al mono.
—Es que el hombre, á veces, tiene cuatro patas ó las merece—replicó el zorro con sorna.—De todas maneras, has de saber que aquel hombre va á caballo.
—¡Pues á él!—rugió el león, y avanzó potente y valeroso.
Empezó la lucha.
El hombre á veces huía, á veces disparaba una flecha; y en retiradas y acometidas y evoluciones, atrajo al león hacia unos matorrales.
De pronto, al dar el león un salto, le faltó tierra y cayó en un foso profundo.
Quiso salir y sintió que unas fuertes ligaduras le sujetaban manos y pies, y todo el cuerpo.
Había caído en una trampa; estaba perdido. Después de bregar un rato lo comprendió, y murmuró con roncas voces:—Mi padre tenía razón, debí huir del hombre: pero ya es tarde; y se dispuso á morir con dignidad....
Se quedó inmóvil y dobló la majestuosa cabeza.
Al borde del hoyo se asomaron con curiosidad el hombre, el perro, el zorro y el mono; el águila miró desde arriba.
El hombre le arrojó una piedra al león á ver si podía aplastarle la cabeza.
Pero el león le dijo:
No me pegues ni me hieras en la cabeza.... Hiéreme con una de las flechas EN LOS OÍDOS; los culpables son ellos, que no oyeron el consejo de mi padre: hiéreme EN EL CORAZÓN, que no le quiso ni respetó como debía.
Y volviéndose el león, presentó el noble pecho.
El hombre, que á veces es compasivo, atendió á su ruego, le disparó una flecha y el león quedó muerto en el fondo de la fosa.
Los consejos de un padre por José Echegaray (1899)
¿Porqué se le dificulta al león entender qué es el hombre?
In the beginning of this part of the story, the lion recounts the different animals he has talked to, and what their opinion or idea of the human was. The varied opinions of all the animals he has talked to confuse him, which is why he has trouble understanding what humans actually are.
"El león se quedó pensativo. ¿Qué sería el hombre? Los borricos hablaban de él con desprecio, las serpientes con envidia, los zorros con burla, los monos le imitaban; pero el perro le defendía y el águila le respetaba, y su padre, el más poderoso león de los bosques, mostró temor al hablar del hombre."
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El león se quedó pensativo. ¿Qué sería el hombre? Los borricos hablaban de él con desprecio, las serpientes con envidia, los zorros con burla, los monos le imitaban; pero el perro le defendía y el águila le respetaba, y su padre, el más poderoso león de los bosques, mostró temor al hablar del hombre.
¿Qué debería hacer? ¿Respetar la última voluntad del león moribundo ó buscar resuelto y domar valeroso al que pretendía ser rey de la creación?
Vaciló, pero el zorro le dijo:
—Eres el animal más fuerte que existe: eres nuestro soberano, ¿y vas á huir cobardemente ante el hombre, de quien me burlo yo así todos los días y todas las noches?...
—¿Y el consejo de mi padre? ¿Y su memoria que yo respeto? ¿Y su experiencia?
—Tu padre estaba chocho: los años apagaron su entendimiento y gastaron su fuerza.
El león se decidió á buscar al hombre y á combatir con él.
Los consejos de un padre por José Echegaray (1899)
Según el contexto de la historia, ¿qué significa la palabra en negritas?
According to the dialogue between the lion and the fox, we can infer that "chocho" means "senil," or "senile," in English.
"—Tu padre estaba chocho: los años apagaron su entendimiento y gastaron su fuerza."
What the fox is saying here is that the many years of life of the lion's father gradually withered down his understanding of the world and made him weak. These are common attributes of those considered senile due to their age. Therefore, we can say that "senil" is the most appropriate of the available answers.
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Pasaje adaptado de "Á todo hay quién gane" por Felipe Pérez y González (1897)
Juan, que es pescador de caña,
Se pasa el día pescando,
Y Pedro lo está mirando
Con una sonrisa extraña.
Pasan dos horas ó tres,
En las que Juan nada pesca,
Y con sorna picaresca
Le dice Pedro después:
—Tu ocupación singular
Mucho te ha de divertir;
Pero ¿me quieres decir
Qué hay más tonto que pescar?
Y al oir aquella fresca,
Volviéndose Juan de pronto,
Le contestó:—¿Qué hay más tonto?
¡Estar mirando al que pesca!
Según el contexto del poema, ¿qué significa la frase en negritas?
Given the context of the poem, we can infer that Pedro was trying to be mean in a sarcastic way to Juan, by asking him a question that he thought he already knew the answer to, that would have criticized Juan. Therefore, of the options given in the answers, "malicious sarcasm" is the best fit.
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Pasaje adaptado de "El Pato y la Serpiente" por Tomás de Iriarte (or Yriarte) y Oropesa (1782)
Á orillas de un estanque
Diciendo estaba un Pato:
¿Á qué animal dió el cielo
Los dones que me ha dado?
Soy de agua, tierra y aire:
Cuando de andar me canso,
Si se me antoja, vuelo,
Si se me antoja, nado.
Una Serpiente astuta,
Que le estaba escuchando,
Le llamó con un silbo,
Y le dijo: Seó guapo,
No hay que echar tantas plantas;
Pues ni anda como el Gamo,
Ni vuela como el Sacre,
Ni nada como el Barbo.
Y así tenga sabido
Que lo importante y raro
No es entender de todo,
Sino ser diestro en algo.
Según el poema, ¿cómo se puede describir la Serpiente?
The poem describes the snake as "astuta."
Una Serpiente astuta,
Que le estaba escuchando,
Le llamó con un silbo,
Another word for "astuta" is "inteligente." If you missed that the author called the snake intelligent, this can also be inferred from the insight the snake has about the duck, and the snake's wisdom as to what it means to be skilled.
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Pasaje adaptado de "El Pato y la Serpiente" por Tomás de Iriarte (or Yriarte) y Oropesa (1782)
Á orillas de un estanque
Diciendo estaba un Pato:
¿Á qué animal dió el cielo
Los dones que me ha dado?
Soy de agua, tierra y aire:
Cuando de andar me canso,
Si se me antoja, vuelo,
Si se me antoja, nado.
Una Serpiente astuta,
Que le estaba escuchando,
Le llamó con un silbo,
Y le dijo: Seó guapo,
No hay que echar tantas plantas;
Pues ni anda como el Gamo,
Ni vuela como el Sacre,
Ni nada como el Barbo.
Y así tenga sabido
Que lo importante y raro
No es entender de todo,
Sino ser diestro en algo.
Según el contexto del poema, ¿qué sabemos que hace muy bien el Barbo?
"el Barbo," is a type of fish. In the poem, the snake says that the duck cannot swim like the Barbo, when he is trying to tell the duck that he cannot swim very well. He is comparing the mediocre abilities of the duck to the highly-skilled Barbo. In this way, he says that the Barbo swims very well.
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